2019年中青年教师教学能力竞赛评审标准-基础部

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2019年中青年教师教学能力竞赛评审标准

时间:2019-05-15 16:00:13  来源:   作者:

1 教学设计赛项材料评审指标

评价指标

评价要素

评分标准

学情分析

5

对学生已有的知识背景、认知结构、学习特点等分析准确。

A:4-5

B:2-3

C:0-1

教学目标

10

教学目标设定契合专业人才培养方案提出的培养目标,阐述清晰;实现路径明确,可测量、可评价,重难点判断准确。

A:9-10

B:7-8

C:5-6

教学内容

25

教学内容选取以有关教学标准为基本依据,体现信息技术发展、产业升级的最新要求;有机融入文化育人、课程思政、专业思政等元素;内容科学,概念严谨,结构清晰,重难点突出,载体丰富,支撑教学目标。

A:21-25 B:16-20

C:11-15

教学组织

35

以学习者为中心,符合学生认知规律,因材施教;基于学情分析,教学环节构思得当,教学手段与方法选取恰当,教学活动创设合理,教学评价科学;专业教学坚持“工学结合、知行合一”,注重工匠精神培育。

A:30-35

B:24-29

C:18-23

信息技术应用

15

具有主动应用信息技术的意识,合理运用互联网、人工智能等现代信息技术和数字化教学资源,打造智慧学习环境:恰当应用数字化记录和分析,进行多维、智能评价。

A:13-15

B:10-12

C:7-9

特色亮点

10

   理念先进,立意新颖,方法独特,恰到好处:改革传统的教与学形态,创新教学模式:兼具科学性与艺术性,有较大的借鉴和推广价值。

A:9-10

B:7-8

C:5-6



2 课堂教学赛项材料评审指标

评价指标

评价要素

评分标准

学情分析

5

对学生已有的专业起点、知识技能、学习特点等分析准确。

A:4-5

B:2-3

C:0-1

教学目标

10

依据学生已有的知识背景、认知结构、学习特点和专业人才培养方案设定教学目标;阐述清晰、路径明确,重难点判断准确。

A:9-10

B:7-8

C:5-6

教学内容

20

教学内容选取符合国规教材要求,以有关教学标准为基本依据,体现产业升级、信息技术发展的最新要求;有机融入文化育人、课程思政、专业思政等元素;内容科学,概念严谨,结构清晰,重难点突出,载体丰富,支撑教学目标。

A:17-20

B:13-16

C:9-12

教学实施

40

以学习者为中心,符合学生认知规律,因材施教; 合理应用翻转课堂、混合式教学等模式;教学活动创设合理,时间分配合理:教学手段与方法选取恰当,重难点讲解透彻,师生、生生良性互动,教学评价科学;坚持“工学结合、知行合一”,体现“做中学,做中教”,注重工匠精神培育;教师仪表端庄、语言规范、表达流畅。

A:34-40

B:27-33

C:20-26

信息技术应用

15

具有主动应用信息技术的意识,将合理运用互联网、人工智能等现代信息技术和数字化教学资源,打造智慧学习环境;恰当应用数字化记录和分析,进行多维、智能评价,开展教学过程监测与学习结果诊断。

A:13-15

B:10-12

C:7-9

特色亮点

10

理念先进,立意新颖,方法独特,恰到好处:改革传统的教与学形态,创新教学模式,有较好的课堂掌控能力;兼具科学性与艺术性,有较大的借鉴和推广价值。

A:9-10

B:7-8

C:5-6


3 实践教学赛项材料评审指标

评价指标

评价要素

评分标准

学情分析

5

对学生已有的专业起点、专业操作技能、学习特点等分析准确。

A:4-5

B:2-3

C:0-1

教学目标

10

依据学生已有的知识背景、认知结构、学习特点、操作能力和专业人才培养方案设定实践性教学目标;阐述清晰、路径明确,关键环节(点)判断准确。

A:9-10

B:7-8

C:5-6

教学内容

20

教学内容选取符合国规教材要求,以有关实践性教学标准为基本依据,体现产业升级、行业技术发展的最新要求;有机融入文化育人、课程思政、技术标准、行业规范等元素;内容科学,概念严谨,操作清晰,关键环节(点)突出,载体丰富,支撑教学目标。

A:17-20

B:13-16

C:9-12

教学实施

45分

以学习者为中心,符合学生认知规律,因材施教; 合理应用翻转课堂、混合式教学等模式;教学活动创设合理,时间分配合理;教学手段与方法、教学场所与设备选取恰当;操作目的明确,技术要求讲解透彻,操作过程关键环节(点)突出;师生、生生良性互动,教学评价科学;坚持“工学结合、知行合一”,体现“做中学,做中教”,注重工匠精神培育;教师仪表端庄、语言规范、表达流畅、指导到位。

A:34-40

B:27-33

C:20-26

信息技术应用

10分

具有主动应用信息技术的意识,将合理运用互联网、人工智能等现代信息技术和数字化教学资源,打造智慧学习环境;恰当应用数字化记录和分析,进行多维、智能评价,开展教学过程监测与学习结果诊断。

A:13-15

B:10-12

C:7-9

特色亮点

10

理念先进,立意新颖,方法独特,恰到好处:改革传统的教与学形态,创新教学模式,有较好的课堂掌控能力;兼具科学性与艺术性,有较大的借鉴和推广价值。

A:9-10

B:7-8

C:5-6


4 现场比赛评审指标

评价指标

评价要素

评分标准

仪容仪表

5

普通话标准,吐字清晰;仪态端庄大方,表达自然流畅。

A:4-5

B:2-3

C:0-1

教学目标

10

教学目标设定契合专业人才培养方案提出的培养目标,阐述清晰;实现路径明确,可测量、可评价,重难点判断准确。

A:9-10

B:7-8

C:5-6

教学内容

20

教学内容选取以有关教学标准为基本依据,体现信息技术发展、产业升级的最新要求;有机融入文化育人、课程思政、专业思政等元素;内容科学,概念严谨,结构清晰,重难点突出,载体丰富,支撑教学目标。

A:16-20 B:11-15

C:6-10

教学组织

25

以学习者为中心,符合学生认知规律,因材施教;基于学情分析,教学环节构思得当,教学手段与方法选取恰当,教学活动创设合理,教学评价科学;专业教学坚持“工学结合、知行合一”,注重工匠精神培育。

A:21-25

B:16-20

C:11-15

信息技术应用

15

具有主动应用信息技术的意识,合理运用互联网、人工智能等现代信息技术和数字化教学资源,打造智慧学习环境;恰当应用数字化记录和分析,进行多维、智能评价。

A:13-15

B:10-12

C:7-9

特色亮点

5

理念先进,立意新颖,方法独特,恰到好处:改革传统的教与学形态,创新教学模式;兼具科学性与艺术性,有较大的借鉴和推广价值。

A:4-5

B:2-3

C:0-1

现场答辩

20

回答问题科学准确、思路清晰、逻辑清楚,聚焦主题,展现出良好的师德师风、“双师”素质、扎实的理论和实践功底,充分发挥教学团队优势,教学反思深刻。

A:17-20

B:13-16

C:9-12